2024版工程教育专业认证标准解析及应用

报告人简介：国家教学名师，全国模范教师，大连理工大学原副校长，沈阳化工大学原校长，化工过程机械及高等教育学等学科博士生导师。兼任教育部创新创业教育指导委员会副主任、教育部高等学校专业设置与教学指导委员会委员、中国工程教育专业认证结论审议委员会主任、中国高等教育学会教育评估分会副理事长、全国高等学校质量保障机构联盟理事长等。曾任第十届、第十一届国家督学。先后获国家科技进步奖1项、国家教学成果一等奖1项、二等奖3项、省部级科技进步奖2项、省部级教学成果奖6项。主要研究领域为超临界流体技术、超高压处理技术以及高等教育学等，发表研究论文400余篇，出版教材与专著8部。

报告简介：本报告围绕2024版认证标准的核心变化与内涵要求展开系统解析。首先，从认证理念与框架层面，深入阐释“目标—成果—评价—改进”闭环机制的逻辑内涵，突出强调复杂工程问题解决能力、数字化与绿色工程素养、伦理责任意识等新兴重点维度。其次，结合具体专业建设实践，详细分析培养目标制定、毕业要求分解、课程体系构建、师资队伍建设及条件保障等方面的实施要点，提供可操作的路径与方法。此外，报告还针对常见误区与难点，如成果评价的量化机制、持续改进的有效性证明等，提出具体建议，助力专业找准定位、凸显特色。